NUS DE LLANÇOL

Hola boniques!

Espero que el veraniqui estigui bé per vosaltres com està per mi jajaja

Os envio això perquè el mireu que és super guapo, espectacular,  a mi m’agradat moltíssim  

Petonets

-GABRIELA-

http://blocs.xtec.cat/emocionat/archives/category/powers-points/un-nus-al-llencol

SORTIDA A CALELLA DE PALAFRUGELL!!!

El cap de setmana del 17 al 19 de Juny vam fer una petita sortida algunes alumnes de 2n d’Educació Infantil per celebrar que ja som Tècniques en Educació Infantil.

Ha estat un viatge fantàstic, on hem rigut molt i sobretot hem pogut recorda tots els moments bons que hem passat durant aquest dos cursos. Ha estat un cap de setmana ple d’emocions i misteris en un lloc anomenat Calella de Palafrugell un petit poble pesquer amb unes casetes de color blanc, petites cales... convivint totes en un càmping, en petites casetes.  

 A acabat un curs de dos anys, però n’estic convençuda que a començat una gran amistat, cadascuna de nosaltres iniciarà un camí diferent, però probablement sempre ens tindrem les unes a les altres i mai oblidarem aquest dies, on hem menjat una paella, vam passejar per la vora de la platja, vam anar de festa, primer amb taxi i desprès caminant, vam sopar i dormir juntes, ens vam explicar coses de la nostra vida i vam compartir tot allò que unes amigues podem compartir, somriures, estimades, anècdotes que sempre quedaran en el nostre record, com al famosa porta misteriosa, la S per la F de Fiesta, Taxis Àlex, piscina amb tobogans on ens vam llençar com si fóssim unes nenes petites innocents que s’ho estan passant Super bé i el que només importa és aquell moment amb les seves amigues, en fi moments inoblidables que mai, mai oblidarem.

Recordeu que cadascuna de nosaltres seguirà un camí diferent, però els records ningú ens els eliminarà de la nostra memòria i passi el que passi nosaltres sabem que podrem compta les unes amb les altres, així doncs només puc dir que:  L'amistat és un donar sense esperar recompensa, una paraula d'alè que sempre estimula un compartir sense límits. Trobar en un altre ser admiració, afecte i respecte.

Experiències!!!!!!

Monogràfic de cartró.

Fa una dies vam assistir al monogràfic del cartró, a les Terres de l’Ebre. On ens van ensenyar diferents tècniques bàsiques per treballar-lo.

Van decorar caixes de sabates amb paper de diari, de forrar parets, teles, revistes, fotos, pintura...

També vam fer marcs de fotos, flors, petites  lamparetes de campaneta...Aquí en teniu una petita mostra.

Eva, Jess i Rosa.

LLIBRES SENSE TEXT

TRES LLIBRES PER OBSERVAR:

- Todo un mundo
Antonio Louchard, Katy Couprie
Madrid: Anaya Infantil i juvenil, 2003

- Piu è meno
Giovanni Belgrano i Bruno Munari
Mantova: Ed. Corraini (primera publicació 1970)

- Un día en la playa
Bernardo Carvalho
Barcelona: Librios del Zorro rojo, 2010

-GABRIELA-

QUINA PEDAGOGIA PER A L’EDUCACIÓ INFANTIL D’AVUI

Passat i present, teoria i pràctica: un diàleg per a una construcció continuada.

Barcelona, 9 de juliol de 2011

CosmoCaixa – Barcelona

Isaac Newton, 26

Organització: In-fàn-cia, educar de 0 a 6 anys

Associació de Mestres Rosa Sensat

-GABRIELA-   (Salutacions companyes)

Nenes! Com ho tenim això?
Us penjo el vídeo que vam veure el dia de la graduació, un petit recull fotogràfic d'aquests dos anys tant intensos que hem passat!

Molta sort per aquelles que aneu a la Sele! Ànims!

Moltes abraçades!

Neus "Cal Gil"

El nostre Lipdup de la nit de graduació

Aquí us presentem el nostre Lipdup (MEGAIMPROVITZAT encara que no ho sembli.. ) 

de la nit de la graduació, fent una miqueta de festa amb ganes i al·legría... 

ESPERO QUE US AGRADI I HO GAUDIU!!

Petons a totes :)

ARA SI QUE SI....

Nenes el vaixell ara si que ha arribat a port...que tingueu molta sort en la continuació d'aquest nou viatge!

Petons, Ariadna

Aelita Andre - nena prodigi??

Nenes, us passo aquest video, de la Aelita Andre, una nena que des de que tenia 1 anyet que pinta de manera abstracta, com podreu veure, i ara mateix, es venen els seus quadres per 2000€! increible!!! mire-ho perqué flipareu!!!!

Carlota.
http://www.youtube.com/watch?v=23hWMvSrZx8&feature=player_embedded#at=37

ENLLAÇ NORMATIVA APA

Noies,  us adjuntem el link amb la normativa APA per a cites bibliografiques.

http://www.capitalemocional.com/apa.htm

ESTEM A PUNT D' ARRIBAR A PORT

Hem viatjat juntes en un vaixell,
amb dies de calma i d' altres de temporal, però cada moment ha estat especial.
Aquest vaixell aviat arribarà a port i el viatge que hem compartit durant dos anys s' acabarà, deixant milers de records en els nostres cors.



CFGS EDUCACIÓ INFANTIL
2009-2011



i recordeu...que un gran viatge comença fent el primer pas. Encara que aquest vaixell arribi a port...

el viatge continua per a cada una de nosaltres.

Inma- Dolors







UN CONTE PER REFLEXIONAR

LA FELICIDAD ESCONDIDA

Un poco antes que la humanidad existiera, se reunieron varios duendes para hacer travesuras.
Uno de ellos dijo:
-Debemos quitarle algo a los seres humanos, pero ¿que?
Despúes de mucho pensar, uno dijo:
-¡Ya Sé! Vamos a quitarles la felicidad. El problema es dónde esconderla para que no puedan encontrarla.
Propuso el primero:
-Vamos a esconderla en la cima de la montaña más alta del mundo.
-No, recuerda que tienen fuerza; alguno podrá subir y encontrarla, y si la encuentra uno, ya todos sabrán donde está- Replicó otro.
Se escuchó una nueva propuesta:
-Entonces vamos a ponerla en el fondo del mar.
Otro señaló:
-No, no olvides que son curiosos, alguno podría construir un aparato para bajar y entonces la encontrarán.
-Escondámosla en un planeta bien lejano de la Tierra -Propone otro.
-No- Le dijeron. Recuerda que le dieron inteligencia, y un día alguno va a construir una nave para viajar a otro planeta y la va a descubrir, y entonces todos tendrán felicidad.
El duende más veterano, que había permanecido en silencio escuchando atentamente cada una de las propuestas , dijo:
-Creo saber donde ponerla para que nunca la encuentren.
Todos miraron asombrados y preguntaron al unísono: -¿Donde?
-La esconderemos dentro de ellos mismos; estarán tan ocupados buscándola fuera que nunca la encontrarán.
Todos estuvieron de acuerdo, y desde entonces ha sido así; el hombre se pasa la vida buscando la felicidad sin saber que la lleva consigo.

Todo lo que necesitas para ser feliz esta dentro de ti.

Inma- Dolors

QUINA MUNTANYA...

Demà dia 6 representarem el conte "Quina Muntanya" i hem estat fent un assaig general, ja que tenim un públic molt especial!!!

Moments de l' assaig...

                                           El so i l' il·luminació... ja estan a punt

                                            

                                         I les noves tecnòlogies...
                                         be sembla que ja està tot a punt!!!

JA ESTEM A LA RECTA FINAL...

Aquests darres dies hem tingut moltes experiències plàstiques, hem pintat amb ceres, pintura de dits, hem  fet figures de fang, hem pintat amb ous...
i fins i tot hem fet un collage amb etiquetes.

MOMENTS DE PLÀSTICA...MOMENTS MÀGICS!

Per fi va arribar el gran dia...que totes estàvem esperant!!!

Poder experimentar amb  el color, pintar i dibuixar amb les mans, utilitzar diferents tècniques i suports...

En definitiva GAUDIR!!!

I perquè ens quedi un record de les nostres creacions l'hem immortalitzat en aquest petit video...Esperem que aquesta experiència sigui només una mostra de les moltes i moltes activitats que farem al llarg de la nostra trajectòria dins del llenguatge plàstic  amb els infants.

Desitgem que us agradi i que Gaudiu.

Inma - Dolors

DIA INTERNACIONAL DEL JOC

El proper dia 28 de maig es celebrarà el dia internacional del joc.

L' any passat ho vam poder celebrar amb els infants portant a terme diferentes activitats i tots i totes vam GAUDIR MOLT.

Aqui  teniu un enllanç per si us voleu adherir al manifest del dia internacional del joc.

http://eldiadeljuego.wordpress.com/manifiesto/

Inma- Dolors

TÈCNICA DE COLLAGE

TÈCNICA DE COLLAGE

El collage es una técnica artística en la que se utiliza material de diferentes texturas para hacer un cuadro, por ejemplo. Es una fácil actividad  plástica que se puede utilizar con niños de 2 a 3 años . En estas edades empiezan a disfrutar con su “momento artístico“.
El material necesario para realizar el collage en relieve es:

- Cartón ondulado
- Retales de tela
- Trozos de madera fina
- Cartulina metalizada de diferentes colores
- Papel transparente de colores
- Tiras de cartulina con forma de “zig-zag”: da forma a la cartulina doblándola hacia un lado y hacia otro
- Tiras de cartulina en espiral:  da forma enrollando una tira de cartulina en un lápiz
- Pincel
- Cola líquida de uso escolar
- Bote pequeño para poner un poco de cola
- Una cajas pequeñas para poner el material recopilado
- Cartulina grande de color blanco

Coloca en la mesa ( delante del niño) la cartulina, el pincel, el bote con cola y las cajas con el material. En primer lugar, explícale qué es un collage  y enséñale la técnica de enganchar o encolar (si es la primera vez que utiliza la cola): “moja el pincel con la cola, la extiendes en la cartulina y engancha los trozos que quieras de tiras de cartón, tela…”.
El niño va elaborando su “obra de arte”. Es un momento en el que el peque utiliza su imaginación a medida que va construyendo el collage y va explicando todo lo que hace: “esto es la escalera de dragón, aquí haré una casa“. O por el contrario, es un momento de silencio y concentración para coordinar sus ojos con los movimientos más precisos de sus manos para encolar y enganchar piezas en la cartulina. A medida que vaya enganchando el material verás que el collage se va definiendo en forma y en relieve (por las cartulinas en zig-zag y la de espiral).
La actividad de plástica acaba cuando el niño te lo diga u observes que ya no está interesado. Normalmente suele durar unos 15 minutos. Deja secar la cartulina y… ¡el precioso cuadro listo para colgar!

MONA DE PASQUA FETA PER INFANTS

Perque els nens i nenes gaudeixin fent una deliciosa mona de pasqua, aquesta es una recepta molt fàcil i divertida!

Ingredients i elaboració:

BON PROFIT I BONA MONA!

Inma i Dolors

HISTÒRIA DE LA MONA DE PASQUA

Història de La Mona de Pasqua

La mona de Pasqua és molt tradicional a Catalunya, València i Múrcia. Al segle XVIII ja era l’obsequi clàssic del padrí als seus fillols, i el número d’ous que tenia la mona corresponia a l’edat del nen fins a arribar als 12 anys. En aquest moment, potser com a punt final d’aquests obsequis el número d’ous era de 13. Antigament, la mona de Pasqua era coneguda com a coca de Pasqua.
La mona és una tradició que simbolitza que la Quaresma i les seves abstinències ja per fi s’han acabat.
És a mitjans del segle XIX quan les mones perdent tota la seva senzillesa i la seva presentació es torna més complicada i més sofisticada.
Avui en dia no queda gaire clar l’origen de la paraula mona, el que si podem afirmar es que prové de la paraula munna, que en àrab vol dir regal, i era i encara és el regal del padrí el Diumenge de Pasqua o Pasqua Florida i que el fillol anava directament a recollir-la a casa del seu padrí després de la missa. La mona servia per a postra per a tota la família i també era costum en alguns llocs que el nen recités un vers.
El que encara és conserva de les mones originals és l’ou, avui en dia de xocolata, i això es deu al seu simbolisme, l’ou de les mones representa el principi de la vida.
Les mones d’avui en dia no s’assemblen gens a les de fa un segle, el que si podem dir i assegurar, és que la mona de Pasqua és una de les tradicions més arrelades a la nostra cultura i de les que més a perdurat a tot arreu de Catalunya.

LA LLEGENDA DE SANT JORDI

DOLORS - INMA

SANT JORDI

Aqui teniu un poema de Sant Jordi per recitar amb els infants

POEMA DE SANT JORDI



Ha arribat un drac al poble que les ovelles s'ha menjat

i ara vol a la princesa i tothom està enfadat !

Ara sento un cavall i damunt un cavaller

porta un escut i una espasa

és Sant Jordi que ja ve...

Amb el drac té una baralla i

Sant Jordi ha guanyat i del terra cull la rosa

que surt de la sang del drac.

                                                                                                                        SANT JORDI 2011

Inma  i Dolors                                                                                              

22 a FIRA de TEATRE de TITELLES de Lleida

29, 30 d’abril i 1 de maig de 2011

www.firatitelles.com

LAVELLA QUARESMA

“Coneixem una senyora, amb un mocador al cap, un vestit apedaçat i un cistell a sota el braç ...”

Sabeu de qui estem parlant?. Doncs de la Vella Quaresma, una senyora que té moltes cames, tantes que s’entrebanca i no pot caminar, per això els nens i nenes de la llar i escola els hi van arrancant durant 5 divendres. Això vol dir que ja s’acosta l’inici de la Setmana Santa i la fi de la Quaresma.

Llibres que ens ha resultat interessants ...

• QUATRE PETITES CANTONADES de no res

Jérôme Reillier

Editorial Joventut

• CARNESTOLTES

Teresa Sabaté – Rita Culla – Sílvia Pla

Editorial Salvatella

El visible i l’invisible en la interacció entre els infants

Els significats amb valors que comprenen el treball dels infants entre ells floreixen sols.

Per apreciar-los i interpretar-los cal escollir-los amb responsabilitat, cal que els adults respectin tres coses:

• La primera, que els adults tinguin la certesa que els infants neixen ja preparats i predisposats per actuar i pensar activament. Genèricament preadaptats per socialitzar, comunicar, memoritzar. Els infants esdevenen competents interactuen amb les persones, les coses, les idees.
• La segona, que els adults siguin capaços de demostrar als infants que n’estan convençuts.
• La tercera, que, per tant, sàpiguen moure’s coherentment, conèixer l’art de la inclusió, de l’escola, del suport, de l’abstenció, de la intervenció i, sobretot, dels préstecs de consciència i coneixement com ens va advertir la saviesa de Vygotski.

Com arriba Sant Jordi...

Ja falten poc dies per Sant Jordi!

Us ensenyen dues idees per treballar amb els infants...

Esperem que us agradin

Gabriela i Ariadna

Avui hem començat el llenguatge plàstic...

Us invitem a conèixer una experiència plàstica que es diu

 “la plàstica a 0-3 un plaer natural”

realitzada a la  Llar d’infants Lola Anglada de Lloret de Mar.

Esperem que us agradi

Aquí us adjuntem l’enllaç

http://213.176.163.147/~ccols/intercan/lolanglada/plastica/plastica.htm

Mandales  infantils  com  a  medi  de comunicació

Els infants utilitzen els recursos de l’expressió plàstica per desenvolupar processos de comunicació.

A través de formes i colors utilitzats com a una o altre intenció els infants busquen comunicar-se amb els demes, comunicar la seva interpretació de la realitat, projectar les seves impressions.

A través de les imatges dels seus dibuixos, de les produccions de les seves pintures, l’infant intenta comunicar als seus interlocutors la realitat d’un món intern que necessita compartir amb els altres

El paper de l’educador/a

No disposem de cap manual que pugui assegurar que determinat model d’actuació és l’únic acceptable, però sí que podem trobar actualment força literatura que recull els trets generals del paper de l’educador/a de la manera següent:

·     Establidor d’una relació de comunicació i afectivitat envers i entre el grup.

·     Potenciador de l’activitat grupal i individual dels infants.

·     Promotor de la manipulació i la investigació.

·     Coneixedor de les necessitats i els interessos del grup.

·     Afavoridor de la socialització.

·     Observador de comportaments i situacions per poder tenir més eines de treball i comprensió.

·     Participatiu en les activitats sense dirigir-les o coartar-les

Llibres que ens han resultat interessants...

Durant aquesta setmana us anirem penjant noms de llibres que ens han resultat interessants i us invitem a que us els llegíssiu:

• Stokoe, P y Harf, R. La Expresión Corporal en el jardín de infantes. Ed. Paidós, 1980
• Stokoe, P y Schächter, A. La Expresión Corporal. Ed. Paidós, 1977
• Associació de Mestres Rosa Sensat- Reggio Children. Els petits del cinema mut
• Associació de Mestres Rosa Sensat- Reggio Children. CONSELLS
• Adolfo Gomez Papí. El poder de las caricias
• Josep M. Espinàs. El teu nom és Olga

L'expressió corporal

La Expresión Corporal es la forma más antigua de comunicación entre los seres humanos, anterior al lenguaje escrito y hablado. Es el medio para expresar sensaciones, sentimientos, emociones y pensamientos. De esta forma, el cuerpo se convierte en un instrumento irreemplazable de expresión humana que permite ponerse en contacto con el medio y con los demás.

Una de las técnicas que más utilizo es la sensopercepción, tal como la concebía Patricia Stokoe. Esta técnica parte del redescubrimiento de los sentidos kinestésico, visual, auditivo, térmico y olfativo, para buscar una actitud consciente y sensible hacia uno mismo. Así se encuentra un lenguaje corporal propio con el cual sentir, expresar y comunicar de una manera integrada, auténtica y creadora.

La Expresión Corporal busca el desarrollo de la imaginación, el placer por el juego, la improvisación, la espontaneidad y la creatividad. El resultado es un enriquecimiento de las actividades cotidianas y del crecimiento personal. Además, enseña a encontrar modalidades de comunicación más profundas e íntegras, lo que repercute en el encuentro con los demás. La Expresión Corporal ayuda a descubrir los mecanismos de funcionamiento de los distintos grupos humanos: equipos de trabajo, alumnos de clase, ...

PER SABER UNA MICA MÉS DE LA TÈCNICA DE RELAXACIÓ DE JACOBSON

Aquí us posem una mica més d'informació i un enllaç d'un video sobre la tècnica de relaxació de Jacobson.

Edmund Jacobson es el creador de la relajación progresiva. Creó este método de relajación en 1936, a fin de provocar una tranquilidad mental en el cuerpo capaz de suprimir progresivamente todas las tensiones musculares.
Como su nombre lo dice, este método es progresivo: pretende un aprendizaje de la relajación progresiva por todas las partes del cuerpo. Según Jacobson, esto podía lograrse aprendiendo a discriminar las sensaciones de tensión muscular de aquellas de relajación. Lo cual le permitiría progresivamente el individuo llegar a una relajación profunda no solo muscular sino también mental.
Como no es posible que se den las dos situaciones al mismo tiempo, ya que uno no puede estar tenso mentalmente y relajado muscularmente (y viceversa), Jacobson descubrió que contrayendo y soltando grupos musculares, podía lograr conseguir voluntariamente el relax de la musculatura.

De este modo, creó un recorrido muscular por todo el cuerpo dividido por 15 grupos musculares. Y demostró que luego de una práctica de la relajación, se producía un descenso del nivel de pulsaciones y de la presión sanguínea (así como de otros parámetros de signos vitales).

http://www.youtube.com/watch?v=RqFu0WwQARU

Potser que necessitarem posar-ho en pràctica, en aquest final de curs tant accelerat!!!

Petonets,

Rous i Eva

Coneixem el nostre cos!!

El nostre cos percep, sent, expressa, comunica, interactua...amb el mon que ens envolta!!!

Fem expressió corporal per millorar la comunicació no verbal (possibilitats de moviments, creativitat, ...).

Fem expressió corporal per afavorir el treball cooperatiu, per aprendre a respectar les aportacions i responsabilitats dels altres; per conèixer-nos millor i acceptar les nostres possibilitats i limitacions; per enriquir la valoració de les activitats i manifestacions artístiques com el teatre, la dansa, la gimnàstica rítmica; etc.

''La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle."

Montessori, Maria

Aqui adjuntem un link, on mostrem varies idees per treballar l’expressió corporal, amb teles, papers, llums de colors...

http://expresion-corporal-infantil.blogspot.com/2009/03/taller-juego-corporal.html

Eva i Rosa

QUINA MUNTANYA!!!!!!

El passat divendres dia 1 de abril, vam anar a l'Escola Vall de llors a contar un conte medi-ambiental dintre del programa Escoles verdes de l'INS Berenguer d'Entença. Aquest conte ha estat inventat per un grup d'alumnes de 2ºn Educació Infantil, seguint la fantasia del Gianni Rodari.
El conte va anr be, tant per part dels Infants que a la vegada que van gaudir van apendre mes coses sobre el reciclatge, i tambè per la nostra part que vam gaudir durant la preparació i l'implementació.
Aqui en teniu una petita mostra:

Aqui teniu un enllaç del conte!!!!

http://www.youtube.com/watch?v=2r-sy9QiUKk

Eva i Rous

El Rei Carnestoltes i la Vella Quaresma

Hola noies!!!

Hem trobat una història molt bonica per tal que el nens i nenes entenguin el significat del Carnestoltes i de la Vella Quaresma.
Parla sobre la rivalitat entre aquestes dues figures tan representatives de la cultura i tradicions del nostre país i pròximes a la realitat dels nostres infants.
Us presentem la història a través  de l'enllaç d’un video per visualitzar a través de l’ordinador.

Esperem que us agradi, i confiem que algun dia els hi posareu als vostres infants, per a que puguin arribar a entendre aquests dos personatges.

http://www.youtube.com/watch?v=oOc2mD-Fliw&feature=player_embedded

Bona nit, i petonets.

Rous i Eva

TEMPS DE QUARESMA

Coneixem una senyora
amb un mocador de cap
i un cistell a sota el braç,
un vestit apedaçat.

És la Vella Quaresma
que aquí ja ha arribat
un peu per cada setmana
fins que s’hagin acabat.

Coneixem una senyora
amb un mocador de cap
i un cistell a sota el braç
i un bacallà a la mà.

És la Vella Quaresma
que aquí ja ha arribat
un peu per cada setmana
fins que s’hagin acabat.

CONEIXEU EL BRAIN GYM?

El Brain Gym o gimnàstica cerebral és un sistema que utilitza fonamentalment el moviment i la postura corporal per a restablir un funcionament cerebral òptim. Els problemes d'aprenentatge tenen lloc quan la informació no flueix lliurement entre els diferents centres funcionals del cervell.

Els moviments que utilitza el Brain Gym estan dissenyats per a estimular el lliure flux d'informació dins el cervell, restaurant la nostra innata capacitat per a aprendre i funcionar amb la major eficiència.

Entre d'altres, el Brain Gym aporta els següents beneficis:

- Millora les competències acadèmiques (atenció, concentració, memòria, escriptura, ortografia, habilitat i comprensió lectora, matemàtiques...).

- Afavoreix la coordinació cervell-cos i la psicomotricitat plena, amb un control postural adequat.

- Integra les capacitats visuals, auditives i tàctils.

- Millora la capacitat d'aprendre idiomes.

- Desenvolupa les habilitats comunicatives.

- Desperta la sensibilitat i l'estima per la música, per l'art i per l'esport.

- Activa la nostra intel·ligència innata.

- Potencia les capacitats de canvi, d'aprendre coses noves, de parar-se a pensar per aprendre. És a dir, millora qualsevol aprenentatge de la vida quotidiana.

- Augmenta la capacitat de gestionar l'estrès (per exemple, dels exàmens), i ajuda a superar els bloqueigs que provoca.

- Promou l'alegria de viure, fa sentir a les persones apreciades i valorades, condueix a una sana autoestima i a la fluïdesa de pensaments positius.

Si voleu, ja us faré una petita demostració d'un senzill exercici.

Sobre els cançoners

No sé si també us haurà passat, però a mi m'ha sorprès molt no aconseguir ni una sola cançó, ni una sola partitura (sí la lletra i un dibuix), de cap cançó de bon dia infantil, exceptuant la de la Dàmaris Gelabert.