TÈCNICA DE COLLAGE

TÈCNICA DE COLLAGE

El collage es una técnica artística en la que se utiliza material de diferentes texturas para hacer un cuadro, por ejemplo. Es una fácil actividad  plástica que se puede utilizar con niños de 2 a 3 años . En estas edades empiezan a disfrutar con su “momento artístico“.
El material necesario para realizar el collage en relieve es:

- Cartón ondulado
- Retales de tela
- Trozos de madera fina
- Cartulina metalizada de diferentes colores
- Papel transparente de colores
- Tiras de cartulina con forma de “zig-zag”: da forma a la cartulina doblándola hacia un lado y hacia otro
- Tiras de cartulina en espiral:  da forma enrollando una tira de cartulina en un lápiz
- Pincel
- Cola líquida de uso escolar
- Bote pequeño para poner un poco de cola
- Una cajas pequeñas para poner el material recopilado
- Cartulina grande de color blanco

Coloca en la mesa ( delante del niño) la cartulina, el pincel, el bote con cola y las cajas con el material. En primer lugar, explícale qué es un collage  y enséñale la técnica de enganchar o encolar (si es la primera vez que utiliza la cola): “moja el pincel con la cola, la extiendes en la cartulina y engancha los trozos que quieras de tiras de cartón, tela…”.
El niño va elaborando su “obra de arte”. Es un momento en el que el peque utiliza su imaginación a medida que va construyendo el collage y va explicando todo lo que hace: “esto es la escalera de dragón, aquí haré una casa“. O por el contrario, es un momento de silencio y concentración para coordinar sus ojos con los movimientos más precisos de sus manos para encolar y enganchar piezas en la cartulina. A medida que vaya enganchando el material verás que el collage se va definiendo en forma y en relieve (por las cartulinas en zig-zag y la de espiral).
La actividad de plástica acaba cuando el niño te lo diga u observes que ya no está interesado. Normalmente suele durar unos 15 minutos. Deja secar la cartulina y… ¡el precioso cuadro listo para colgar!

MONA DE PASQUA FETA PER INFANTS

Perque els nens i nenes gaudeixin fent una deliciosa mona de pasqua, aquesta es una recepta molt fàcil i divertida!

Ingredients i elaboració:

BON PROFIT I BONA MONA!

Inma i Dolors

HISTÒRIA DE LA MONA DE PASQUA

Història de La Mona de Pasqua

La mona de Pasqua és molt tradicional a Catalunya, València i Múrcia. Al segle XVIII ja era l’obsequi clàssic del padrí als seus fillols, i el número d’ous que tenia la mona corresponia a l’edat del nen fins a arribar als 12 anys. En aquest moment, potser com a punt final d’aquests obsequis el número d’ous era de 13. Antigament, la mona de Pasqua era coneguda com a coca de Pasqua.
La mona és una tradició que simbolitza que la Quaresma i les seves abstinències ja per fi s’han acabat.
És a mitjans del segle XIX quan les mones perdent tota la seva senzillesa i la seva presentació es torna més complicada i més sofisticada.
Avui en dia no queda gaire clar l’origen de la paraula mona, el que si podem afirmar es que prové de la paraula munna, que en àrab vol dir regal, i era i encara és el regal del padrí el Diumenge de Pasqua o Pasqua Florida i que el fillol anava directament a recollir-la a casa del seu padrí després de la missa. La mona servia per a postra per a tota la família i també era costum en alguns llocs que el nen recités un vers.
El que encara és conserva de les mones originals és l’ou, avui en dia de xocolata, i això es deu al seu simbolisme, l’ou de les mones representa el principi de la vida.
Les mones d’avui en dia no s’assemblen gens a les de fa un segle, el que si podem dir i assegurar, és que la mona de Pasqua és una de les tradicions més arrelades a la nostra cultura i de les que més a perdurat a tot arreu de Catalunya.

LA LLEGENDA DE SANT JORDI

DOLORS - INMA

SANT JORDI

Aqui teniu un poema de Sant Jordi per recitar amb els infants

POEMA DE SANT JORDI



Ha arribat un drac al poble que les ovelles s'ha menjat

i ara vol a la princesa i tothom està enfadat !

Ara sento un cavall i damunt un cavaller

porta un escut i una espasa

és Sant Jordi que ja ve...

Amb el drac té una baralla i

Sant Jordi ha guanyat i del terra cull la rosa

que surt de la sang del drac.

                                                                                                                        SANT JORDI 2011

Inma  i Dolors                                                                                              

22 a FIRA de TEATRE de TITELLES de Lleida

29, 30 d’abril i 1 de maig de 2011

www.firatitelles.com

LAVELLA QUARESMA

“Coneixem una senyora, amb un mocador al cap, un vestit apedaçat i un cistell a sota el braç ...”

Sabeu de qui estem parlant?. Doncs de la Vella Quaresma, una senyora que té moltes cames, tantes que s’entrebanca i no pot caminar, per això els nens i nenes de la llar i escola els hi van arrancant durant 5 divendres. Això vol dir que ja s’acosta l’inici de la Setmana Santa i la fi de la Quaresma.

Llibres que ens ha resultat interessants ...

• QUATRE PETITES CANTONADES de no res

Jérôme Reillier

Editorial Joventut

• CARNESTOLTES

Teresa Sabaté – Rita Culla – Sílvia Pla

Editorial Salvatella

El visible i l’invisible en la interacció entre els infants

Els significats amb valors que comprenen el treball dels infants entre ells floreixen sols.

Per apreciar-los i interpretar-los cal escollir-los amb responsabilitat, cal que els adults respectin tres coses:

• La primera, que els adults tinguin la certesa que els infants neixen ja preparats i predisposats per actuar i pensar activament. Genèricament preadaptats per socialitzar, comunicar, memoritzar. Els infants esdevenen competents interactuen amb les persones, les coses, les idees.
• La segona, que els adults siguin capaços de demostrar als infants que n’estan convençuts.
• La tercera, que, per tant, sàpiguen moure’s coherentment, conèixer l’art de la inclusió, de l’escola, del suport, de l’abstenció, de la intervenció i, sobretot, dels préstecs de consciència i coneixement com ens va advertir la saviesa de Vygotski.

Com arriba Sant Jordi...

Ja falten poc dies per Sant Jordi!

Us ensenyen dues idees per treballar amb els infants...

Esperem que us agradin

Gabriela i Ariadna

Avui hem començat el llenguatge plàstic...

Us invitem a conèixer una experiència plàstica que es diu

 “la plàstica a 0-3 un plaer natural”

realitzada a la  Llar d’infants Lola Anglada de Lloret de Mar.

Esperem que us agradi

Aquí us adjuntem l’enllaç

http://213.176.163.147/~ccols/intercan/lolanglada/plastica/plastica.htm

Mandales  infantils  com  a  medi  de comunicació

Els infants utilitzen els recursos de l’expressió plàstica per desenvolupar processos de comunicació.

A través de formes i colors utilitzats com a una o altre intenció els infants busquen comunicar-se amb els demes, comunicar la seva interpretació de la realitat, projectar les seves impressions.

A través de les imatges dels seus dibuixos, de les produccions de les seves pintures, l’infant intenta comunicar als seus interlocutors la realitat d’un món intern que necessita compartir amb els altres

El paper de l’educador/a

No disposem de cap manual que pugui assegurar que determinat model d’actuació és l’únic acceptable, però sí que podem trobar actualment força literatura que recull els trets generals del paper de l’educador/a de la manera següent:

·     Establidor d’una relació de comunicació i afectivitat envers i entre el grup.

·     Potenciador de l’activitat grupal i individual dels infants.

·     Promotor de la manipulació i la investigació.

·     Coneixedor de les necessitats i els interessos del grup.

·     Afavoridor de la socialització.

·     Observador de comportaments i situacions per poder tenir més eines de treball i comprensió.

·     Participatiu en les activitats sense dirigir-les o coartar-les

Llibres que ens han resultat interessants...

Durant aquesta setmana us anirem penjant noms de llibres que ens han resultat interessants i us invitem a que us els llegíssiu:

• Stokoe, P y Harf, R. La Expresión Corporal en el jardín de infantes. Ed. Paidós, 1980
• Stokoe, P y Schächter, A. La Expresión Corporal. Ed. Paidós, 1977
• Associació de Mestres Rosa Sensat- Reggio Children. Els petits del cinema mut
• Associació de Mestres Rosa Sensat- Reggio Children. CONSELLS
• Adolfo Gomez Papí. El poder de las caricias
• Josep M. Espinàs. El teu nom és Olga

L'expressió corporal

La Expresión Corporal es la forma más antigua de comunicación entre los seres humanos, anterior al lenguaje escrito y hablado. Es el medio para expresar sensaciones, sentimientos, emociones y pensamientos. De esta forma, el cuerpo se convierte en un instrumento irreemplazable de expresión humana que permite ponerse en contacto con el medio y con los demás.

Una de las técnicas que más utilizo es la sensopercepción, tal como la concebía Patricia Stokoe. Esta técnica parte del redescubrimiento de los sentidos kinestésico, visual, auditivo, térmico y olfativo, para buscar una actitud consciente y sensible hacia uno mismo. Así se encuentra un lenguaje corporal propio con el cual sentir, expresar y comunicar de una manera integrada, auténtica y creadora.

La Expresión Corporal busca el desarrollo de la imaginación, el placer por el juego, la improvisación, la espontaneidad y la creatividad. El resultado es un enriquecimiento de las actividades cotidianas y del crecimiento personal. Además, enseña a encontrar modalidades de comunicación más profundas e íntegras, lo que repercute en el encuentro con los demás. La Expresión Corporal ayuda a descubrir los mecanismos de funcionamiento de los distintos grupos humanos: equipos de trabajo, alumnos de clase, ...

PER SABER UNA MICA MÉS DE LA TÈCNICA DE RELAXACIÓ DE JACOBSON

Aquí us posem una mica més d'informació i un enllaç d'un video sobre la tècnica de relaxació de Jacobson.

Edmund Jacobson es el creador de la relajación progresiva. Creó este método de relajación en 1936, a fin de provocar una tranquilidad mental en el cuerpo capaz de suprimir progresivamente todas las tensiones musculares.
Como su nombre lo dice, este método es progresivo: pretende un aprendizaje de la relajación progresiva por todas las partes del cuerpo. Según Jacobson, esto podía lograrse aprendiendo a discriminar las sensaciones de tensión muscular de aquellas de relajación. Lo cual le permitiría progresivamente el individuo llegar a una relajación profunda no solo muscular sino también mental.
Como no es posible que se den las dos situaciones al mismo tiempo, ya que uno no puede estar tenso mentalmente y relajado muscularmente (y viceversa), Jacobson descubrió que contrayendo y soltando grupos musculares, podía lograr conseguir voluntariamente el relax de la musculatura.

De este modo, creó un recorrido muscular por todo el cuerpo dividido por 15 grupos musculares. Y demostró que luego de una práctica de la relajación, se producía un descenso del nivel de pulsaciones y de la presión sanguínea (así como de otros parámetros de signos vitales).

http://www.youtube.com/watch?v=RqFu0WwQARU

Potser que necessitarem posar-ho en pràctica, en aquest final de curs tant accelerat!!!

Petonets,

Rous i Eva

Coneixem el nostre cos!!

El nostre cos percep, sent, expressa, comunica, interactua...amb el mon que ens envolta!!!

Fem expressió corporal per millorar la comunicació no verbal (possibilitats de moviments, creativitat, ...).

Fem expressió corporal per afavorir el treball cooperatiu, per aprendre a respectar les aportacions i responsabilitats dels altres; per conèixer-nos millor i acceptar les nostres possibilitats i limitacions; per enriquir la valoració de les activitats i manifestacions artístiques com el teatre, la dansa, la gimnàstica rítmica; etc.

''La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle."

Montessori, Maria

Aqui adjuntem un link, on mostrem varies idees per treballar l’expressió corporal, amb teles, papers, llums de colors...

http://expresion-corporal-infantil.blogspot.com/2009/03/taller-juego-corporal.html

Eva i Rosa

QUINA MUNTANYA!!!!!!

El passat divendres dia 1 de abril, vam anar a l'Escola Vall de llors a contar un conte medi-ambiental dintre del programa Escoles verdes de l'INS Berenguer d'Entença. Aquest conte ha estat inventat per un grup d'alumnes de 2ºn Educació Infantil, seguint la fantasia del Gianni Rodari.
El conte va anr be, tant per part dels Infants que a la vegada que van gaudir van apendre mes coses sobre el reciclatge, i tambè per la nostra part que vam gaudir durant la preparació i l'implementació.
Aqui en teniu una petita mostra:

Aqui teniu un enllaç del conte!!!!

http://www.youtube.com/watch?v=2r-sy9QiUKk

Eva i Rous

El Rei Carnestoltes i la Vella Quaresma

Hola noies!!!

Hem trobat una història molt bonica per tal que el nens i nenes entenguin el significat del Carnestoltes i de la Vella Quaresma.
Parla sobre la rivalitat entre aquestes dues figures tan representatives de la cultura i tradicions del nostre país i pròximes a la realitat dels nostres infants.
Us presentem la història a través  de l'enllaç d’un video per visualitzar a través de l’ordinador.

Esperem que us agradi, i confiem que algun dia els hi posareu als vostres infants, per a que puguin arribar a entendre aquests dos personatges.

http://www.youtube.com/watch?v=oOc2mD-Fliw&feature=player_embedded

Bona nit, i petonets.

Rous i Eva